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高中生如何搞好人际交往

来源:心理辅导室 作者:宾晓琴 发布者:大奖娱乐888宣传组 发布时间:2017年12月13日 10:12 阅读

高中生如何搞好人际交往

心理健康指导老师  宾晓琴

各位老师,同学们:

    上午好!

    我是大家的心理辅导老师,宾老师。演讲之前我先插播个广告。广告对象是大奖娱乐888心理辅导站。我校心理辅导站位于教工食堂对面,开放时间为周一到周五上午的1、2、3节课以及下午6、7节课,咨询中心有3位心理老师(张映湘老师,国家二级心理咨询师,从事心理咨询多年,擅长精神分析、自体心理学、人本主义、认知疗法、短程焦点治疗、团体心理辅导等;宾晓琴老,应用心理学专业毕业,国家三级心理咨询师,从事心理咨询工作6年,擅长新生适应、学业压力、人际关系、自我成长辅导。咨询风格:自然、亲切、真诚;周倩老师,华中师范大学心理学专业毕业,咨询风格友善、真诚、以来访者为中心)。我们以真诚的心欢迎大家的到来,也欢迎对心理学感兴趣的老师同学前来交流学习。

    回到今天国旗下讲话的主题高中生的人际交往问题。在高中,我们的人际交往对象主要是三类:朋友和同学、老师以及父母。

    中学生人际交往的特点有这样几点:

    1、友谊占着十分重要的地位 。

    朋友之间的情谊它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种情感关系。儿童时期情感上最依恋的是父母,朋友处于相对次要的地位。随着年龄的增长,这种情感依恋便逐步由父母转向朋友,并日益得加强。而到了高中时期,我们的情感依恋往往更加侧重于朋友之间的依恋。

    2、师生关系有所削弱 

    对老师有了新的认识,并有了更高的要求,我们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。 

    3、容易与父母产生隔阂 

    不少中学生都觉得与父母难以沟通,有话宁可与朋友讲,也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯,乃至穿衣打扮等方面,都容易与父母产生摩擦。 

    首先我们来谈谈如何与同学交往:

    根据心理学家的研究,在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型: 

    (1)小团体类型,指两三个或四五个交往甚密、义气相投的同学,且具有一定的排他性,指的就是不欢迎其他同学的参与,不大与其他同学接近。(2)人缘型,就是在班级中受欢迎的人。(3)嫌弃型,指的是在班级中不受欢迎的人。(4)首领型,是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。(5)孤独者,就是很少与他人来往,他人也很少与其交往的人。人缘型是班上的明星,令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系,受到大家的重视和赞美,因而具有较高的安全感和自信心。应该说,内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系,也就是“得人缘”,但是不少同学对此在认识上存在误区,如有的人以为人缘就是会拉关系,有的视为哥儿们义气,还有的觉得是讨好卖乖等等。 

    其实,人缘型的学生之所以受同学欢迎,往往是由于他们有受人喜欢的个性品质:比如:尊重他人,关心他人,富有同情心;热心班级体的活动,对工作认真负责任;待人真诚,乐于助人;重视自己的独立性,具有谦逊的品质;有多方面的兴趣和爱好;有审美的眼光和幽默感;有动人的仪表气质等。 

    可见,人缘不是刻意追求的来的,而是对一个人优良的品质的回报。 

    希望自己有好人缘的同学,可以多从加强个人修养上面做文章。这是同学之间人际交往中应该注意的问题。

   如何与教师交往 

    与老师该如何交往,我们学习的过程中总是有老师的参与,与老师的相处如何,对学习的好坏、校园生活有着直接的影响。

    很多同学都有这样的体会:与哪个老师关系比较融洽,喜欢上哪门课,哪门成绩就好;如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课,对学生来说,怎么和老师交往呢?

    1、尊重老师,尊重老师的劳动。 

    学生要尊敬老师,见到老师礼貌地打声招呼。这是最基本的,尊重老师的劳动,上课认真听讲不破坏纪律,也是对老师的基本尊重

    2、勤学好问,虚心请教。 

    做学生时,经常说“这个老师不怎么样”、“那个老师水平太低”……等长大了以后才知道这种看想法是多么天真。就像作弊者从来都以为老师发现不了,其实,只要往讲台上一站,谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历上来说,在某门课上的水平肯定是高于学生的。 勤学好问不仅直接使学习受益,还会加深和老师的交流,无形中就缩短了与老师的距离,老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实,向老师请教问题往往是师生交往的第一步。常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。 

    3、正确对待老师的过失,委婉地向老师提意见。 

    心理学的研究表明,人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根本就没有零缺点的人存在。老师不是完美的,如果他有的观点不正确,或误解了某个同学,甚至有的老师“架子”大,或是太严厉,这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度,向老师提意见语气要委婉,时机要适当。 

    如果老师冤枉了你,当面和老师顶撞起来,这样不仅不利于问题解决,还会恶化师生关系,暂时退一步,等大家都心平气和时再说。不管怎么说,老师是长者,作为学生,都应置老师于长者的地位,照顾老师的自尊和面子。

    与老师关系融洽既可以促进学习,又可以学到很多做人的道理,会使我们的一生受益无穷。

    除了与老师的关系,我们这个年龄的孩子与家长的关系是个很大的问题。在许多孩子和家长之间,存在“代沟”。年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离,并由此导致两代人之间的相互不理解而产生隔阂。

    中学生与父母产生代沟的具体原因,从子女的角度说,有以下几个方面: 

    1、产生强烈的独立意识 

    中学生认为自己已经长大,反对父母的关系和照顾。身体的迅速成长使中学生获得了力量和勇气,但并不能正确地评估自己的力量。父母认为你是孩子,还处于被保护阶段——他们根本没来得及接受你已经长大的事实;而你每天接受很多新鲜事物与信息,并发表自己的见解,这种突如其来的变化与父母已有的观点必然会碰撞出不和谐的音调来。 

    2、进入青春期随着生理的发育,心理也发生了一些微妙的变化,喜欢关上门,自己写日记,听歌曲,独自玩游戏,不再在父母怀里撒娇,心理上产生闭锁性,既渴望友谊,又拒绝和父母说心理话。这些变化也会让父母不安。他们密切关注孩子的动向,生怕发生“早恋”等意外情况,常常悄悄溜进孩子的房间探究一下。 

    3、独生子女的习性到了青春期变的突出,如任性、自我中心等 

    本来就是在长辈的呵护中长大,不愿受束缚。随着独立意识的萌发及增长,甚至连父母的正确批评都听不进去,代沟就产生了。 代沟的存在是客观的,但不是无可奈何的,其扩大会加深两代人的冲突,给家庭生活,甚至学校生活带来一些不和谐。

    大家可以试试下面的建议:

    1、对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式 

    进入青年期的我们对父母的崇拜、、依恋、顺从减弱,这种现象称为“离巢”现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多,心里也空落落的。所以我们要理解这种心情,对父母态度要温和,即使自己不能接受的观点也不要顶撞、闹气,可以装作虚心聆听的样子,即使不能采用,听一下有没什么不好,至少可以给父母一点安慰。 

    其实,父母何尝不知道孩子长大了,肯定有自己的想法,只是忍不住要说而已。两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零,但是通过我们的努力可以把它的负面影响降到最低。

    2、要表现出一定的独立能力,让父母放心 

    从小衣来伸手,饭来张口,连袜子都不洗,上学从来都要父母接送的,突然放学就把自己关在房间里,或经常玩到很晚才回家,怎么不让父母忧心忡忡?这不是父母不放心,而是我们的表现没法让他们放心。试着去关心父母,帮他们做做家务,谈谈家庭经济,你的理想,让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。 

    3、要保持自己的独立性,但不要忽略与父母的交流与沟通 

    我们在慢慢长大,应该学着独立,但独立和成熟都有个过程,不是突然的。坐下来,跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。 

    相信父母也会很诚恳地与你交谈,从中你也可以得到很多有益的启示。

    最后,希望在生活中,我们每个人都能主动的充实自己的生活,美化自己的生活,做个健康、乐观、积极的人。谢谢大家!


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